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許多人都非常熟悉，專題生這個名詞，我所知的專題生即是在課後之餘參與對自己有興趣領域的實驗室或是研究室，研究並探討一個或是多個主題,從中習得資訊。

一般做專題的經驗往往也可以給自己一個機會，重新省示到底對該領域或是研究有沒有興趣。然而這其實分成了四個象限兩個變因的排列組合：老師的領導與學生的態度。最幸運的組合，莫過於有好的領導力的老師與勤奮努力學習的學生。然而我今天想探討的，當落於這組合之外，是不是就代表其中一方不好或不努力？我想答案並非對與錯如此簡單。